Оцінювання професійної діяльності вчителя

Іващук Галини Григорівни

вчителя історії Вінницького технічного ліцею

Фахові знання та вміння
Назвіть нормативні документи, якими ви користуєтеся під час викладання вашого предмета?	Державний стандарт базової і повної загальної освіти. Постанова Кабміну 14.01.2004р. ,№  24; Концепція профільного навчання в старшій школі; Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів. Наказ МОНУ 20.07.2004р.; Положення про проведення ДПА учнів у системі загальної середньої освіти. Наказ МОН 14.12.2000р. , № 588.; Орієнтовні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.; Перелік навчальних програм та навчальних посібників, рекомендованих МОНУ для використання у ЗНЗ у 2008/2009 н.р.; Методичні рекомендації щодо викладання предметів державного компоненту у 2008/2009 н.р.; Посадова інструкція «Учитель».; Правила внутрішнього трудового розпорядку для працівників ліцею.; Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання. Постанова Кабміну від 16.11.2000 р.;
Що дізналися нового про розвиток науки з вашого предмета за останні роки?	Застосування інноваційних технологій, перехід до тестової системи оцінювання якості знань.
Методичні знання, вміння
Яку методичну систему використовуєте? Яку систему ви хотіли б використовувати у своїй подальшій роботі?	Розвиток інтелекту та пізнавальної активності учнів на уроках історії.
Психолого – педагогічні знання, вміння
Як ви адаптуєте навчальний процес до індивідуальних особливостей окремих учнів?	Самостійна робота учнів; диференціація; впровадження елементів продуктивного та інтерактивного навчання; робота з «олімпіадними» групами; факультативні заняття.
Як ви адаптуєте навчальний процес для розвитку особистості учня?	Створення учнівських проектів, проектів - досліджень,уроки -семінари, тренінги, ділові ігри, дискусії.
Як ви адаптуєте реалізацію своєї програми діяльності вчителя до особливостей учнів класу?	Реалізація патріотичного виховання зв’язок з сучасністю.
Назвіть приклади своїх дій з педагогічного самовдосконалення.	Самоосвіта; вивчення педагогічного досвіду вчителів міста, області, країни.
Результат роботи
Назвіть свої найвагоміші досягнення:
А) учителя	Призери ІІ, ІІІ етапів Всеукраїнської олімпіади з історії, лауреати Республіканського конкурсу вшанування жертв Голодомору 1932−1933рр «Україна пам’ятає» .
Б) методиста	Розробка тестів для 7-го класу, складання тестів для пробного тестування з історії України, перший рейтинг по підсумках НЗО серед шкіл міста та області,
В) вихователя	Розробка проектів «Моя родина в роки Великої Вітчизняної війни».
Назвіть найцікавіші випадки своєї участі у навчально- виховній діяльності ліцею.	Відкриті уроки, семінар для молодих вчителів історії міста, позакласні заходи з предмета, конференції «Ти кажеш, не було Голодомору?», 1 місце в конкурсі «По стежині часу до рідної школи», перше місце по місту на області в конкурсі «Об’єднаймося брати», 1 місце у міському та обласному конкурсі Голодомор (1932−1933) «Україна пам’ятає».
Морально- етичні риси
А) як вчитель	Емоційність, організованість, енергійність, вимогливість
Б) як вихователь	Ввічливість, наполегливість, дружелюбність, активність
В) як колега	Порядність, чесність, довірливість
Г) як людина	Доброта, емоційність.