вівторок, 19 червня 2018 р.

Права та обов'язки підлітків



ЯКІ ПРАВА ТА ОБВ’ЯЗКИ МАЄ ПІДЛІТОК?



Кожна дитина повинна знати свої права, обов’язки та відповідати за свої вчинки перед самим собою та перед іншими людьми (дорослими та ровесниками). Ми як омбудсмени ліцею будемо прагнути захищати права однолітків у закладі,  але й ти повинен їх знати  й оперувати ними. «Обізнаний — значить озброєний» - свідчить народна мудрість. То ж давайте пригадаємо права, що закладені в Конвенції ООН про права дитини.

Права дитини
Усі права, що охороняють дитинство і дитину, повинні бути захищені.
Усі права повинні використовуватись тільки на користь і на благо дитини.
Держава повинна забезпечувати кожній дитині захист і турботу, необхідні для її благополуччя.
Кожна дитина має право на життя без дискримінації.
Кожна дитина має право на захист від зневаги та неуваги.
Кожна дитина має право на участь в житті суспільства.
Кожна дитина має право на ім`я, національність та індивідуальність.
Кожна дитина має право на чисте довкілля.
Кожна дитина має право на світ без наркотиків.
Кожна дитина має право на якісну освіту.
Кожна дитина має на люблячу й турботливу сім`ю.
Кожна дитина має право на любов і турботу обох батьків.
Кожна дитина має право на домівку.
Кожна дитина має право на необхідне медичне обслуговування.
Кожна дитина має право на допомогу і догляд в складних обставинах
Кожна дитина має право на інформацію, зрозумілу і відповідну до віку.
Кожна дитина має право зустрічатись з іншими і обмінюватись інформацією.
Кожна дитина має право знати і зберігати культуру свого народу.
Кожна дитина має право на свободу думок і свободу совісті.
Кожна дитина має право на самовираження.
Кожна дитина має право на захист від зброї у мирний час.
Кожна дитина має право на захист під час війни.
Кожна дитина має право бути громадянином.
Кожна дитина має право на захист від жорстокого поводження і утисків.
Кожна дитина має право на повагу і збереження почуття власної гідності.
Кожна дитина має право на особисте життя
Кожна дитина має право гратись.
Кожна дитина має право на захист від дитячої праці.
Кожна дитина має право на захист від викрадення і торгівлі людьми.
Кожна дитина має право на захист і повагу в суді.
Кожна дитина має право на повноцінне харчування.
Кожна дитина має право на виживання.
Кожна дитина має право на всесвітній і повний розвиток.
У кожної дитини-біженця є право на захист її інтересів.

Але треба не забувати й про обов’язки. Ми пропонуємо нашим одноліткам ознайомитися з обов’язками ліцеїста.
Ліцеїст зобов’язаний:
 відвідувати ліцей щоденно;
  1. виконувати вимоги Статуту ліцею, правила внутрішнього розпорядку, дотримуватись діючого законодавства України, моральних, етичних норм співжиття;
  2. систематично і глибоко оволодівати знаннями, практичними навичками, професійною майстерністю, підвищувати свій загальнокультурний рівень;
  3. бережливо ставитись до шкільного та суспільного майна;
  4. дбати про власну гігієну, зовнішній вигляд, загальний стан здоров’я.

вівторок, 26 вересня 2017 р.

Правовые ситуации / Правові ситуації

Ситуація 1

Говорити про дотримання або порушення прав дитини ми з вами можемо не тільки на прикладах з нашого життя. Наприклад , це розповідь А.П.Чехова «Ванька».  Прочитайте уривок з цієї розповіді ви знайдіть рядки , в яких йдеться про порушення прав дитини, якби Ванька жив у наш час .Назвіть, які права порушуються у дані ситуації, згідно Конвенції ООН про права дитини.

Уривок з оповідання А.П. Чехова « Ванька »

Максим Ровищин
Ванька Жуков, дев'ятирічний хлопчик , відданий три місяці тому в науку до шевця Аляхіну, в ніч під Різдво не лягав спати. ... Він дістав з хазяйського шафи пляшечку з чорнилом, ручку з заржавленим пером і , розклавши перед собою зім'ятий аркуш паперу, став писати . .. « А вчора мені була прочуханка . Господар виволік мене за волосся на двір і отчесал Шпандиря за те, що я качав їх нього дитя в колисці і по несподіванки заснув. А на тижні веліла мені почистити оселедець і їй ної мордою почала мене в харю тикати. Підмайстри з мене насміхаються, посилають в шинок по горілку і велять красти у господарів огірки, а господар б'є мене чим попадя . А їжі нема ніякої. Вранці дають хліба, в обід каші і до вечора теж хліба, а щоб чаю або щі, то господарі самі тріскають. А спати мені велять в сінях, а коли дитя їхнє плаче, я зовсім не сплю, а качаю люльку. Милий дідусь, зроби божеську милість, візьми мене звідси додому, на село, нема ніякої моєї змоги... »




Ситуація 2
«У шкільному дворі»

Сидоров розбив вікно в школі. Це бачили його однокласники і повідомили класному керівнику.

Учитель. Сидоров, ах ти хуліган! Це ти розбив вікно! Тепер ти у мене не відкрутишся!

Сидоров. А що Сидоров? Ледь що, відразу Сидоров! Ви самі то бачили?

Учитель. А мені і бачити не треба. Весь клас підтвердить. Ходімо, голубчику, до директора.

Максим Ровишинн -
міський омбудсмен ІV каденції м.Вінниця
Сидоров. А ви спочатку доведіть, а потім і до директора підемо. Але ви ще й винуватою опинитеся, тому що, не розібравшись, порушили повагу моєї особистості.

Запитання:
Хто правий у цій ситуації? Про якою статтею Конвенції йдеться?


Ситуація 3

Сценка зі шкільного життя

Учні залишають портфелі у класі і біжать на урок фізкультури.
Наташа. А ти не підеш на фізкультуру?
Оля. Ні, я звільнена.
(Усі йдуть, крім 2-ої дівчинки. Вона сідає і починає роботи домашнє завдання з геометрії.)
Оля. Ой, гумки немає. У кого ж взяти? В Олі візьму. (Оля риється в портфелі у подруги. Знаходить блокнот, читає. Потім знаходить щоденник і читає його. У цей час входить Наташа)
Наташа. Чому ти відкрила мій портфель? І чому ти читаєш мій щоденник?
Оля. А що такого? Я ж нічого не взяла, тільки подивилася. Хіба не можна?

На перший погляд, здавалося б, звичайна справа. Всього лише почитати щоденник, подивитися блокнот.

Запитання:
Хто правий у цій ситуації? Про якою статтею Конвенції йдеться?


Ситуація 4

Подумайте, які права порушуються у дані ситуації, згідно Конвенціїї ООН про права дитини.

Н. Забіла «Зайчикова хатка»

«Оселились біля річки
Сірий зайчик та лисичка.
Зайчик – в хатці луб’яній,
а лисичка – в крижаній.
Ось постукала в віконця
Тепла сонячна весна,
І розтанула на сонцібіла хатка крижана.
Лиска почала зітхати:- Як я житиму без хати?
Зараз зайця прожену
Й влізу в хатку луб’яну!
Де вже зайчику малому
Суперечить хижаку!
Довелось тікати з дому
Бідолашному звірку».


Ситуація 5

Подумайте, які права порушуються у даній ситуації, згідно Конвенції ООН про права дитини.


Мачуха з ранку до вечора примушує Попелюшку працювати. Бідній дівчинці заборонено брати участь в іграх та забавках сестер. Яке право порушено стосовно Попелюшки?


Ситуація 6
Нам у житті доводиться вибирати – як витини в тій чи іншій ситуації, відмовитися чи прийняти пропозицію, висловити власну думку чи залишити її при собі. Зараз вам пропоную зробити один вибір. Зараз вам пропоную зробити один вибір. Уявіть собі, що ви відомі лікарі, які багато років пропрацювали в лікарні. На цей час у вас є 5 хворих, яким потрібна пересадка серця, а серце тільки одне. Вам потрібно визначити, кому ви зробите операцію першому, хто буде наступним, а хто – останнім.
Хворі:
  • Бізнесмен, 29 років, може надати лікарні матеріальну допомогу.
  • Дівчинка, 10 років, вражена дитячим церебральним паралічем.
  • Жінка, 65 років, має 6 дітей.
  • Чоловік, 37 років, заступник міністра.

Запитання для обговорення:
Що було найважчим у виборі хворих?
Чому саме в такій послідовності ви вирішили надавати допомогу?
За якими критеріями ви здійснювали свій вибір?