четвер, 17 серпня 2017 р.

Анотація досвіду роботи вчителя

Іванов Юрій Олексійович закінчив Сімферопольський державний університет, факультет природничих наук, за спеціальністю: Біолог. Викладач біології і хімії (№ диплому ФВ №_____ дата видачі: 04.06.1993р.). Викладає біологію в закладі «Вінницький технічний ліцей» з 2011 року.

Володіє добрими знаннями з біології та хімії, методикою викладання даних предметів, різноманітними інтерактивними видами роботи, диференційованими підходами до навчання. На уроках Іванов Ю.О. дотримується принципів свідомості і активності при вивченні нового матеріалу, зв’язку теорії з практикою, принципу наочності. Він прагне розвинути в дітях розуміння природничих взаємозв’язків, спонукає до активного способу життя, сприяє глибокому вивченню предмета, чого добивається за допомогою різноманітних творчих завдань (наприклад, підготовка і захист презентацій, групових форм роботи).
Юрій Олексійович використовує різні методи навчання на своїх уроках. При викладанні навчального матеріалу, він віддає перевагу теоретично-практичному методу (робота з книгою поєднується з виконанням різноманітних вправ, наочністю, дидактичними, роздатковими матеріалами та використанням сучасної комп’ютерної техніки). Залежно від характеру пізнавальної діяльності, він використовує пояснювально-ілюстративний, частково-пошуковий та репродуктивний методи, що стимулює творчу діяльність учнів. Уміло здійснює міжпредметні зв’язки біології з хімією, географією, історією, фізичною культурою. Вчить учнів порівнювати, мислити, робити висновки, створювати презентаційні матеріали.
Учитель прагне урізноманітнити свої уроки, і з цією метою впроваджує в структуру уроків вікторини, командні змагання, розвивально-образні завдання, що викликає живий інтерес в учнів, активізуючи отримання нових знань. Бере активну участь в позакласній роботі закладу. Є керівником ліцейської команди Юних інспекторів дорожнього руху та координатором інтерактивного природничого конкурсу «Колосок».
Працює над методичною темою: «Формування поведінки і психіки людини, пам'ять, види пам’яті, екологічне виховання ліцеїстів».
Іванов Юрій Олексійович – доброзичливий, ерудований, користується повагою учнів та вчителів. Він активно бере участь у роботі ліцейського методичного об’єднання, проведенні предметних тижнів та громадському житті закладу. Тактовний, толерантний, вихований, працелюбний, ініціативний, відповідальний педагог.

Зображення з сайту: http://school17.edukit.mk.ua

субота, 12 серпня 2017 р.

Советы, которые важно помнить при подготовке к экзаменам



Любовь Базалийская - практический психолог 
Винницкого технического лицея, Украина

  1. Во время подготовки к экзаменам применяйте техники и правила эффективного
    Любовь Базалийская. январь 2016 г.
    на рабочем месте
    запоминания.
  2. Делайте перерывы для отдыха и употребляйте больше фруктов, соков (особенно цитрусовых и тех, что содержат витамин С в большом количестве), орехов. Не пейте крепкие чаи и кофе.
  3. По возможности, делайте физические упражнения, переключайтесь на другие виды деятельности – это предоставит вам возможность быстрее восстанавливать силы для обучения.
  4. Перед экзаменом нужно обязательно хорошо отдохнуть, выспаться, вечером прогуляться на свежем воздухе. Перед сном примите ванну с лавандой, хвоей, другими маслами.
  5. Повторять можно утром “на свежую голову” лишь основное. (“зубрить” вечером не рекомендуется).
  6. Во время подготовки делайте релаксационные упражнения.
  7. Утром перед экзаменом сделайте зарядку, примите контрастный душ, хорошо позавтракайте.
  8. Если перед входом в аудиторию вы сильно нервничаете, найдите возможность смочить холодной водой запястья, виски, внутреннюю сторону локтевого сустава (места, где близко к поверхности кожи проходят артерии и вены). А также, выпейте стакан обычной воды или другого напитка, который можно принести с собой на экзамен. Сделайте дыхательные упражнения на расслабление (вдох на счет 1-2-3; немного затаить дыхание; выдохнуть медленнее на счет 1-2-3-4-5-6; повторить 3-4 раза).
  9. Постоянно улыбайтесь, чувствуйте внутреннюю уверенность в собственных силах и знаниях. Помните, ваши учителя желают вам лучшего и они будут стараться вам помогать на экзаменах. То на что вы способны, и что вы знаете – это “открытая книга” для ваших учителей, поэтому не волнуйтесь, они на вашей стороне.

пʼятниця, 11 серпня 2017 р.

Памятка "Как сохранить психическое здоровье"



Любовь Базалийская - практический психолог 
Винницкого технического лицея, Украина

  1. Не потакая эмоциям и не подавляя их, налаживайте полноценные отношения с людьми.
  2. Эмоции – это явления, которые охватывают наше тело, ум и энергию. Вам нужно разряжать аккумулированные чувства. 
  3. Улыбайтесь , даже если вам не очень хочется. Смех положительно влияет на иммунную систему. В ответ на вашу улыбку, организм вырабатывает нужные гормоны радости.
  4. Сосредоточивайтесь, если хотите выяснить суть проблемы. Подумайте, что именно вас тревожит и задевает за живое. Расскажите о том, что вас беспокоит, близкому человеку. 
  5. Гнев может побудить к позитивным изменениям, если вы разумно используете его.
  6. Заметив негативные эмоции других людей, проявите свои навыки активного слушания, поддерживайте стремление этих людей выработать высокую самооценку, почувствовать свою значимость и индивидуальность.
  7. Возьмите на вооружение японский способ борьбы со стрессами. Когда японец чувствует раздражение , он изо всех сил бьет чучело своего шефа. А если у вас под рукой куклы не оказалось , напишите “гневное” письмо, и со всей яростью, на которую вы способны, сожгите его или разорвите его на куски.
  8. Есть много разных систем аутотрненинга. К сожалению, на то, чтобы освоить их, у нас часто не хватает терпения и времени. А вот усвоить несколько формул самоуспокоения совсем не трудно.
  9. Также, несмотря на неизбежность стресса, у каждого человека есть шанс пройти его достойно и даже выйти из него победителем.


Формула психологического благополучия человека
  • выразительность желаний;
  • навык прогноза желаемого результата;
  • возможность самостоятельно оценивать эффективности собственной деятельности и возможность корректирования ее недостатков;
  • получение удовольствия как от самого процесса деятельности, так и от ее последствий.