Досвід роботи соціального педагога закладу «Вінницький технічний ліцей» із організації роботи зі шкільними омбудсменами

Презентація:

Соціальним педагогом закладу «Вінницький технічний ліцей» Вадимом Володимировичем Щорсом вироблена система роботи з учнями-омбудсменами. Він являється координатором діяльності дитячих омбудсменів. У нашому закладі учні-омбудсмени об’єднуються в ліцейну асоціацію омбудсменів «Феміда», яка налічує 35 членів. Обрані керівні органи асоціації: голова, замісники голови (3 учнів) та секретар, а також до діяльності долучаються двоє міських омбудсмени 4 каденції м. Вінниці.

Соціально-адаптаційне спрямування діяльності ліцейних омбудсменів є залучення, протягом вересня-жовтня, до лав омбудсменів учнів 8 класів, що виявили бажання, та які в своїх навчальних закладах займалися правозахисною діяльністю. Також долучаю  лідерів класів та знавців права. Омбудсмени ліцею розповідають школярам  хто такі дитячі омбудсмени та пояснюють, чому саме до них треба звертатися дитині в разі порушення її прав. Під час першої зустрічі, учні надали свої пропозиції щодо планування роботи дитячих омбудсменів  у закладі в цьому навчальному році.

Протягом наступних місяців я та учні-омбудсмени наставляють їх на активну соціально-профілактичну та правоосвітню діяльність.

У вересні місяці складаю план роботи ліцейної асоціації омбудсменів «Феміда», де поетапно розписана система діяльності учнів та координатора на навчальний рік.

Проведенню заходів дитячими омбудсменами передую кропітка підготовка. Заходи підрозділяються на ті, що проводяться спільно з соціальним педагогом та на ті, що проводяться учнями-омбудсменами самостійно (в присутності координатора ліцейної асоціації та класного керівника). Визначаємо три основних елементи заняття: підго­товчий, основний, заключний. По-перше, підбір спільно з учнями-омбудсменами матеріалу до виступу, конспекту занять, вправ. По-друге, розподіл етапу заняття (виступу) за омбудсменами. По-третє, розподіл часу на етапи  заняття. Потім мною пояснюється тип заняття, обговорюються форми та методи роботи вчителя, пригадуємо їх з практики. Підготовлюються обладнання до заняття. Відбувається аналіз проведеного заняття.

Учнями омбудсменами, спільно з координатором - соціальним педагогом Щорсом В.В. проведено перше засідання ліцейної асоціації омбудсменів на тему: «Омбудсмени: цілі та завдання діяльності в закладі» (22 вересня 2014 року) для учнів 8 класів. Формою проведення засідання було заняття з елементами тренінгу.

Системою роботи шкільних омбудсменів є ряд заходів, які вже стали традиційними: проведення заходів присвячених:

·боротьбі з наркоманією, СНІД: виступи агітбригади «Здоровий квартал» на тему: «Мистецтво бути здоровим!»; заняття з елементами тренінгу «Переваги життя без наркотиків» (гра-імітація «З наркотиками або без?»);

· профілактики правопорушень та злочинності: для учнів 8-х класів та окремо для 9-х класів у закладі «Вінницький технічний ліцей» відбулося відкрите заняття з елементами соціально-психологічного театру на тему:  «Попередження та подолання насильства: роль правоохоронних органів у профілактиці правопорушень серед підлітків», проведений ліцейною асоціацією омбудсменів «Феміда», спільно з координатором.

Протягом навчального року учні-омбудсмени узяли участь у проведенні тижня права, присвяченому Міжнародному дню права, тижня здорового способу життя, тижня превентивного виховання «Дитинство без насильства», тижня інклюзивної освіти «Рівний-рівному» та тижня соціальної підтримки.

Омбудсмени ліцею  розроблено буклети «Омбудсмени: мета, завдання, представники (учні-омбудсмени)», «Права та обов’язки учня», «Якщо ти в Інтернеті», які були презентовані учням 8-11-х класів, класним керівникам та адміністрації закладу.

Здійснено виступ на батьківському всеобучі на тему:  «Виховання чуйності й доброти».

У травні місяці відбувається підсумкове засідання ліцейної асоціації омбудсменів «Феміда», де підводяться підсумки діяльності за навчальний рік. 

Вадим Щорс

Буклет "Які права та обов'язки має підліток?"

Школьные омбудсмены. Какие они?

  "Школьные омбудсмены. Какие они?", - под таким девизом вышел спецвыпуск газеты "Социальный педагог" Школьный мир № 5(89), май 2014 года. 

Обложка газеты "Социальный педагог" издательства "Школьный мир".
На обложке Максим Ровишин - ученик Винницкого технического лицея, Украина

   Как отмечает Валентина Снигульская во вступительном слове редактора "в предложенных материалах этого номера газеты раскрывается содержание, структура и основные этапы деятельности в учебном заведении уполномоченных по правам детей (детских омбудсменов) во внеурочное время. Предлагается программа кружка "Школа омбудсмена". 
    Представленный материал могут использовать не только социальные педагоги, практические психологи, но и заместители директора по воспитательной работе, учителя-предметники, классные руководители, воспитатели, студенты" (страница 3).

    

СОДЕРЖАНИЕ
Тетяна Матвієнко, Алла Полударова, Вадим Щорс. Діяльність уповноважених із прав дитини. Ефективна форма виховної роботи в сучасній школі

1.   Діяльність шкільних омбудсменів як правова складова учнівського врядування
   
2.   Орієнтовна річна циклограма діяльності дитячих омбудсменів у загальноосвітньому навчальному закладі
3.   Дитячі омбудсмени — захисники прав своїх однолітків. Заняття з елементами тренінгу
   
   
4.   Формування лідерських якостей в учнів-омбудсменів. Заняття з елементами тренінгу
5.   Діти мають захищати свої права. Заняття з елементами тренінгу
6.   Запобігання та подолання насильства. Правоохоронні органи. Профілактика правопорушень серед підлітків. Виховний захід
7.   Як запобігти приводу до відділка міліції? Лекція
8.   Права свої знай — обов’язків своїх не забувай. Брейн-ринг
9.   Комп’ютерна та Інтернет- залежності — хвороби XXI ст. Заняття з елементами тренінгу
10.   Перше й останнє знайомство з Кримінальним кодексом України. Виховний захід

     В предложенных материалах вы познакомитесь с деятельностью уполномоченных по правам детей (детских омбудсменов).

  Приятного чтения! И надеемся, что материалы приведенные в данном выпуске вам пригодятся.

Буклет "Ліцейська асоціація омбудсменів "Феміда"

Уповноважені з прав дітей (дитячі омбудсмени) завжди на варті порядку в ліцеї

Омбудсмен. Ми це слово чуємо щоденно з екрану телебачення, читаємо на шпальтах газет. А що ж воно означає? Хто ж такий омбудсмен? Про це піде мова у цій статті.

Вільна інтернетeнциклопедія  подає визначення поняття «омбудсмен» так:

Омбудсмен (від  швед. ombudsman «представник») — посадова особа, на яку покладаються функції контролю за дотриманням законних прав та інтересів громадян в діяльності органів виконавчої влади і посадових осіб.

   Система заснування органів, спрямованих на захист прав окремих осіб, розвинулась у Швеції, де в 1809 році був призначений перший у світі омбудсмен. За допомогою омбудсмена захисту прав дітей у багатьох країнах діти вперше отримали можливість самостійно відстоювати свої права.

18 вересня 2012 року в Палаці дітей та юнацтва відбулася перша зустріч дитячих омбудсменів у цьому навчальному році на тему: «Хто такий омбудсмен?» Відвідали її учні-омбудсмени ліцею групи ЛІН-1(8 клас)  Максим Ровишин та Анастасія Тетеріна.

Школярам розповіли хто такі дитячі омбудсмени та пояснили, чому саме до них треба звертатися дитині у разі порушення її прав. Під час зустрічі учні надали свої пропозиції щодо планування роботи дитячих омбудсменів міста Вінниці у 2012-2013 н.р.

— Мене дуже зацікавила діяльність омбудсменів, — розповідає Максим Ровишин, омбудсмен ліцею, — і сподіваюсь, що відтепер права своїх однолітків ми зможемо відстоювати як на ліцейному рівні, так і на міському.  І дуже правильно, на мою думку, те, що з цього року розпочнемо знайомити та залучати до правовиховної роботи учнів початкової школи, які після нашої з ними співпраці, захочуть стати дитячими уповноваженими з прав дітей у своїх навчальних закладах. Адже хто як не учні знають краще, як допомогти у вирішенні проблем, з якими стикались самі.

Починаючи з жовтня місяця, омбудсмени закладу планують проводити ряд навчально-пізнавальних заходів: презентацію своєї роботи, виховні години й акції, вікторини й ділові ігри з правових питань та уроки-знайомства з Конвенцією ООН про права дитини.

Максим Ровишин, учень групи ЛІН-1

Анастасія Тетеріна, учениця групи ЛІН-1