Анотація досвіду роботи вчителя

Іванов Юрій Олексійович закінчив Сімферопольський державний університет, факультет природничих наук, за спеціальністю: Біолог. Викладач біології і хімії (№ диплому ФВ №_____ дата видачі: 04.06.1993р.). Викладає біологію в закладі «Вінницький технічний ліцей» з 2011 року.

Володіє добрими знаннями з біології та хімії, методикою викладання даних предметів, різноманітними інтерактивними видами роботи, диференційованими підходами до навчання. На уроках Іванов Ю.О. дотримується принципів свідомості і активності при вивченні нового матеріалу, зв’язку теорії з практикою, принципу наочності. Він прагне розвинути в дітях розуміння природничих взаємозв’язків, спонукає до активного способу життя, сприяє глибокому вивченню предмета, чого добивається за допомогою різноманітних творчих завдань (наприклад, підготовка і захист презентацій, групових форм роботи).

Юрій Олексійович використовує різні методи навчання на своїх уроках. При викладанні навчального матеріалу, він віддає перевагу теоретично-практичному методу (робота з книгою поєднується з виконанням різноманітних вправ, наочністю, дидактичними, роздатковими матеріалами та використанням сучасної комп’ютерної техніки). Залежно від характеру пізнавальної діяльності, він використовує пояснювально-ілюстративний, частково-пошуковий та репродуктивний методи, що стимулює творчу діяльність учнів. Уміло здійснює міжпредметні зв’язки біології з хімією, географією, історією, фізичною культурою. Вчить учнів порівнювати, мислити, робити висновки, створювати презентаційні матеріали.

Учитель прагне урізноманітнити свої уроки, і з цією метою впроваджує в структуру уроків вікторини, командні змагання, розвивально-образні завдання, що викликає живий інтерес в учнів, активізуючи отримання нових знань. Бере активну участь в позакласній роботі закладу. Є керівником ліцейської команди Юних інспекторів дорожнього руху та координатором інтерактивного природничого конкурсу «Колосок».

Працює над методичною темою: «Формування поведінки і психіки людини, пам'ять, види пам’яті, екологічне виховання ліцеїстів».

Іванов Юрій Олексійович – доброзичливий, ерудований, користується повагою учнів та вчителів. Він активно бере участь у роботі ліцейського методичного об’єднання, проведенні предметних тижнів та громадському житті закладу. Тактовний, толерантний, вихований, працелюбний, ініціативний, відповідальний педагог.

Зображення з сайту: http://school17.edukit.mk.ua

Відгук на педагогічну діяльність вчителя англійської та німецької мови

Яцентюк Ольга Юріївна вчитель англійської та німецької мови Вінницького технічного ліцею – тактовний, толерантний, вихований, відповідальний молодий педагог. У даному навчальному закладі працює з 24.02.2010 року.

Працюючи на даній посаді, Ольга Юріївна сумлінні ставиться до виконання обов'язків, підтримує виробничу дисципліну, є ввічливою, вихованою, тактовною та комунікабельною.

Найбільш позитивним, на наш погляд є те, що Ольга Юріївна має високий рівень теоретичних знань з методики та психології викладання іноземних мов, педагогіки та високий рівень знань фактичного матеріалу. Яцентюк О.Ю. вміло використовує зазначені теоретичні знання, враховуючи у процесі навчання індивідуальні та психологічні особливості кожного учня. На уроках та в позакласній роботі використовує активні форми, запроваджує технології критичного мислення, особистісно-орієнтованого навчання, диференційованого підходу до кожного учня, підбирає розвивальні завдання, вміє зацікавити учнів, підвищити рівень мотивації та створити позитивний мікроклімат на уроці. Велику увагу приділяє поурочному та тематичному контролю рівня навчальних досягнень учнів. На уроках дотримується принципів зв'язку теорії з практикою, свідомості і активності при вивченні нового матеріалу, міцності знань, принципу наочності. Вона прагне розвинути в дітях знання іноземних мов, відчуття і навичок виразності мови.

Основним напрямком роботи Ольги Юріївни є комунікативна спрямованість навчання іноземної мови, тому вона продуктивно використовує сучасні методи та прийоми навчання, такі як проектні технології, інтерактивні технології, групові види роботи.

Яцентюк Ольга Юріївна постійно працює над підвищенням свого професійного рівня. Вона приймає участь у роботі ліцейного методичного об'єднання вчителі іноземних мов, семінарах та педагогічних радах, семінарах міського та обласного методичних об'єднань вчителів.

За час роботи зарекомендувала себе принциповою, відповідальною, чуйною вихованою, морально зрілою особистістю, здатною до співпраці. Користується авторитетом у колективі та серед колег міста. Яцентюк Ольга Юріївна може вислухати, поважає думку колег та може дати пораду у скрутній ситуації, відповідально виконує доручену роботу.

Характеристика діяльності у міжатестаційний період учителя музичного, образотворчого мистецтва

Діана Іполітівна Пташинська працює в закладі «Вінницький технічний ліцей міста Вінниці» на посаді вчителя музичного, образотворчого мистецтва та МСП з 01.01.2009 року. Має високу науково-теоретичну підготовку, глибокі знання зі свого предмета і суміжних дисциплін. Володіє ефективними формами і методами організації навчання, проявляє високий рівень професіоналізму, ініціативи, творчості. На її уроках діти вчаться бачити, чути, сприймати мистецтво та розмірковувати про нього. Як вчитель вона прагне того, щоб усі форми та методи роботи спрямовувалися на духовний розвиток учнів, на формування естетичного смаку та світогляду, виховання моральних якостей ліцеїстів. У своїй роботі велику увагу приділяє формуванню в учнів  музичної культури як важливої складової частини їхньої духовної культури. Під час уроків всі учні незалежно від їхньої обдарованості мають можливість проявити себе у різних видах діяльності – диспут, повідомлення цікавих фактів, сольний та хоровий спів, гра на музичних інструментах, тощо. Її уроки пройняті думкою, що музична творчість українського народу – нев’януча окраса його духовної культури.

Діана Іполітівна веде змістовну позакласну роботу з предметів. Її вихованці займають призові місця у різноманітних конкурсах малюнків та плакатів. Її творча праця з хоровим колективом, ансамблями, солістами є успішними. Без їхньої участі не відбувається жодне  свято в ліцеї. Їй притаманні яскраві професійно-творчі здібності. Вона дарує слухачам чудові пісні, дивує своїм професіоналізмом. Її учні виступають на багатьох конкурсах та фестивалях, займають призові місця, отримують нагороди («Музична Парасолька - 2007», «Вінницькі барви - 2009», «Перлини року - 2007», «Мати – берегиня року - 2009», «Музичні барви - 2009», «Подільські барви - 2009»).

Вона – досвідчений, творчий, наполегливий класний керівник. Досконало володіє різноманітними методами виховної роботи. Вимоглива, доброзичлива та терпляча. Любить дітей, розуміє їх психологію, знає індивідуальні особливості та уподобання. Відносини з дітьми будує на довірі, повазі, вимогливості, справедливості. Чільне місце в системі її виховної роботи відводиться формуванню в учнів навичок здорового способу життя.

Систематично працює над підвищенням фахового рівня. Вивчає і творчо використовує досвід кращих педагогів-новаторів. Щедро ділиться власними надбаннями, виступає на ліцейних та міських методичних об'єднаннях.

Тактовна, ввічлива, користується повагою серед колег, учнів та їх батьків. Досконало володіє професійною термінологією, мовою, словом.  

Характеристика діяльності у міжатестаційний період вчителя історії

      Іващук Галина Григорівна працює в ліцеї з 2003 року. Вчитель вищої категорії, має звання «вчитель-методист». Досконало знає свій предмет, володіє широким спектром стратегій навчання, ефективними методиками, які сприяють загальному та творчому розвитку учнів. В своїй роботі активно впроваджує форми та методи організації навчально-виховного процесу, що забезпечують максимальну самостійність навчання учнів.

     Галина Григорівна добре володіє інноваційними освітніми методиками й технологіями, активно їх використовує та поширює у професійному середовищі; активно впроваджує  різні форми та методи організації навчально-виховного процесу, застосовує нестандартні  форми проведення уроку, такі як  уроки-лекції, уроки-семінари, уроки-вікторини, захисти творчих учнівських робіт.

      Учитель має гарні навики ораторського мистецтва, вміє лаконічно, образно і виразно подати матеріал, зацікавити учнівську аудиторію.

      Іващук Г.Г. широко впроваджує позакласну роботу. Її учні є переможцями та призерами Всеукраїнських учнівських олімпіад, щороку беруть участь в різноманітних Всеукраїнських конкурсах  учнівських дослідницьких робіт. Постійно є членом журі міських та обласних олімпіад.

     Бере активну участь у позакласних заходах на рівні ліцею, а також міста і області. Працюючи у складі методичного об’єднання вчителів гуманітарних дисциплін, постійно вносить пропозиції щодо вдосконалення навчально-виховного процесу в навчальному закладі.

     Має власні методичні розробки, працює над створенням власного дидактичного та роздаткового матеріалу.

Є класним керівником 10 класу. Знає основи педагогіки, психології, дитячої та вікової фізіології, використовує диференційований та індивідуальний підхід до учнів, що дає можливість  вирішувати педагогічні проблеми, а також  налагоджувати контакт з учнями, батьками, колегами по роботі.

     Користується заслуженим авторитетом серед учнів, вчителів та батьків.

Характеристика діяльності у міжатестаційний період практичного психолога

 Базалійська Любов Петрівна працює в закладі «Вінницький технічний ліцеї» на посаді практичного психолога з 25.02.2004 року. З 24.01. по 04.02.2011 року пройшла курси підвищення кваліфікації для практичних психологів шкіл при ВОІПОПП.

Бере участь в організації освітнього процесу, забезпечує всебічний особистісний розвиток дітей. Виявляє причини, що утруднюють становлення особистості дитини. Приділяє увагу груповій роботі з учнями, проводить уроки-тренінги, відеосемінари з важливих проблем психології. Сприяє формуванню психологічної культури ліцеїстів, учителів, батьків. Консультує працівників ліцею з питань практичного використання психології організації навчально-виховного процесу.

У міжатестаційний період організувала роботу психологічної служби ліцею. Базалійська Л.П. виконує обов’язки завідуючої кабінетом «Соціально-психологічної служби». За останні два роки кабінет психлогічної служби  за результатами оглядів-конкурсів займає достатній рівень, ведення ділової документації в кабінеті визнано на зразковому рівні. Зібрано багато додаткових матеріалів: бланків анкет, тестів, роздаткового та наглядного матеріалу для проведення  тренінгів, тренінгових занять, зустрічей, консультацій. Щорічно поповнюється кабінет інформаційними буклетами, пам’ятками, листівками для учнів, їх батьків та вчителів.

Організовує роботу батьківського університету, яка спрямована на підвищення психологічних знань батьків, попередження конфліктних ситуацій в сім’ї, міжособистісних відносинах між батьками і дітьми.

Постійно працює над підвищенням кваліфікації, опановує нові психотехнології та методи сучасної психотерапії. Велику увагу приділяє особистій психотерапії, роботі в міських семінарах.

Має добрі комунікативні здібності, толерантна, виявляє творчий підхід до роботи. 

Характеристика діяльності вчителя математики

Характеристика діяльності у міжатестаційний період 
учителя математики

                                                                       

      Клочко Ігор Якович  в закладі «Вінницький технічний ліцей м. Вінниці» працює з 28.08.2008 року.   Досконало знає свій предмет, володіє ефективною методикою його викладання, забезпечує міцне і свідоме засвоєння системи математичних знань, умінь і навичок, які потрібні для загального розвитку учнів. Цьому сприяє впровадження інноваційних форм та методів в навчально-виховний процес. В своїй роботі Ігор Якович  робить акцент на впровадження  модульної системи (розробленої самим вчителем), на диференційований підхід, на підвищення якості знань учнів шляхом залучення їх до  самостійної роботи під керівництвом вчителя, до дистанційної роботи за допомогою комп’ютерних технологій, проектної роботи, роботи в малих групах. Велику увагу приділяє нестандартним  формам роботи, використовує міжпредметні зв’язки та історичні екскурси в минуле математики, практикує уроки-подорожі, уроки-семінари, уроки-ігри.

     Проводить велику позакласну роботу. Його учні є призерами міських, обласних та Всеукраїнських олімпіад. У 2010-2011  навчальному році підготував    5  призерів міської олімпіади з математики, 3  призера обласної олімпіади з математики. Його учні разом з вчителем приймали 2010 році участь у 5-му  Всеукраїнському турнірі  «Математичні бої» імені академіка  І.І. Ляшка на базі Київського математичного ліцею «Лідер». Вчитель  приділяє багато уваги позакласним заходам, в рамках тижня математики проводить математичні бої,  вікторини, брейн-ринги, викликаючи у учнів стійкий пізнавальний інтерес до математики.

     Ігор Якович в 2010-2011 навчальному році був переможцем міського та обласного конкурсів «Вчитель року», став фіналістом Всеукраїнського конкурсу.

     Бере активну участь у проведенні ліцейних семінарів, педрад, засідань методичного об’єднання вчителів математики. Презентує свій передовий педагогічний досвід  серед вчителів міста та області на базі ВОПОПП. Брав участь у фахових міських конкурсах «Кращий навчально-методичний посібник» у рамках акції «Ярмарка фахових сподівань» у 2008 - 2010 роках – переможець у номінації «Електронний посібник».

     Має власні методичні розробки, на основі яких за останні роки були видані посібники: «Алгебра. Зошит для контрольних робіт. 7 клас»,  «Алгебра. Зошит для контрольних робіт. 10 клас», «Алгебра. Зошит для контрольних робіт. 11 клас», «Математика. Зовнішнє оцінювання. Тестові завдання», «Нестандартна математика. Тестові завдання для підготовки до математичних турнірів. 4-6 класи» «Нестандартна математика. Тестові завдання для підготовки до математичних турнірів. 7 клас»,  «Елементи теорії ймовірностей та математичної статистики», «Квадратний тричлен та його застосування». Крім цього Ігор Якович є автором електронних посібників для підготовки учнів до зовнішнього тестування:  «Математика. Зовнішнє оцінювання. Тестові завдання», «Алгебра. Зовнішнє оцінювання. Тестові завдання. 10 клас».  Ігор Якович постійний    член міської творчої групи вчителів математики зі створення посібника тестових завдань для підготовки до ДПА у 9-х класах.

     Користується заслуженим авторитетом серед учнів, вчителів та батьків.

Характеристика діяльності соціального педагога в школі

Характеристика

соціального педагога

Вінницького технічного ліцею

Щорса Вадима Володимировича,

Щорс В.В. є соціальним педагогом Вінницького технічного ліцею.

Працюючи на даній посаді з серпня 2006 року виконує такі функції, як: діагностичні, профілактичні, прогностичні, захисні, консультативні, соціально-перетворювані та організаційні. До виконання вищезазначених функцій ставиться сумлінно. Найбільш позитивним, на наш погляд є те, що Вадим Володимирович має ґрунтовні теоретичні знання, які використовує на практиці. Під час своєї повсякденної трудової діяльності соціальний педагог проводить бесіди, розмови, тренінги, відео-семінари, уроки-виховні години, проявляє ініціативність організовуючи зустрічі з провідними фахівцями Вінниччини для батьків, вчителів та учнів.

Постійно підвищує свій професійний рівень. Був учасником багатьох конференцій, семінарів, координаційних рад, тренінгів та work-shops, зокрема: тренінгу для  вчителів міста  “Психологічний клімат колективу”, координаційних рад “Створення прийомних сімей” та “Подолання насилля у сім’ї”, семінару-практикуму “Правові та практичні аспекти закупівель в Україні”. В липні 2007 року  отримав сертифікат семінару просвітницької роботи „Рівний — рівному”. У серпні 2008 року  — координатор групи вчителів під час міжнародного американсько-українського семінару „Моральне виховання учнів і профілактика шкідливих звичок” (серпень 2008 р.). Брав участь у фахових міських конкурсах "Кращий соціальний педагог — початківець системи освіти у 2007-2008 навчальному році", „Кращий навчально-методичний посібник”.

Як дослідник Вадим Володимирович характеризується нестандартністю мислення, прагненням пошуку нових шляхів реалізації задуманого. Слід зазначити, що соціальний педагог має друковані статті у журналах «Обдарована дитина», «Практична психологія та соціальна робота», газеті «Соціальний педагог», збірниках статей наукових, практичних конференцій з психології та світової культури, виданих у ВДПУ та в міських навчально-методичних посібниках.

За цей час, він зарекомендував себе принциповим, уважним, відповідальним,  тактовним, чуйною і вихованою людиною. Щорс В.В. користується авторитетом серед колег ліцею та соціальних педагогів, психологів й викладачів міста.  Соціальний педагог поважає думку колег, вміє дати добру пораду, допомогти у скрутній ситуації. Проявив себе як здібний організатор під час виконання завдань керівництва. Відповідально виконує доручену роботу колективу в якому працює.

Характеристика видана для подання за місцем вимоги.

Директор ліцею                             С.К. Пастух

Характеристика роботи студентки соціальним педагогом

Характеристика роботи студентки

соціальним педагогом

Дьоміна Олена Борисівна проходила соціально-педагогічну практику у Вінницькому технічному ліцеї протягом трьох тижнів з 15.11. по 03.12. 2010 року. За час педпрактики виконала роботу відповідно до плану і функцій соціального педагога технічного ліцею.

Студентка показала володіння ґрунтовними теоретичними і практичними знаннями й вміннями, а саме: Олена Борисівна у своїй роботі використовувала соціологічні (анкетування), психологічні (соціометрія, тести, опитувальники) та педагогічні (бесіди, спостереження) методи. За результатами соціально-психологічних досліджень, психодіагностики виявляла учнів, що потребують особливої уваги. З ними проводила індивідуальні заняття, які будувалися на виявленні первинної проблеми, поглибленій діагностиці, обговоренні результатів тестування, наданні рекомендацій, порад, виробленні подальшої системи дій з виниклої ситуації. 

Провела інтерактивне заняття на тему: «Уявіть своє життя: мрії та перешкоди» для учнів 7 класу та тренінгове заняття для учнів 9 класу «Профілактика правопорушення серед підлітків», у яких діти приймали активну участь і зробили для себе відповідні висновки.

Оформила спеціальний стенд соціально-психологічної служби ліцею з проблем молодіжної субкультури, ґендерної культури, розмістила поради батькам, вчителям щодо роботи з обдарованими учнями та результатів анкетування. 

У спілкуванні з педпрацівниками, дітьми та батьками проявила достатній рівень професійних знань, коректність та тактовність.

Соціально-педагогічна практика оцінюється на «відмінно».

Соціальний педагог                                      В.В. Щорс

Характеристика діяльності вчителя фізичної культури

Характеристика діяльності у міжатестаційний переод вчителя фізичної культури закладу «Вінницький технічний ліцей міста Вінняці»

Чуйко Олени Юріївни

Чуйко Олена Юріївна в закладі «Вінницький технічний ліцей міста Вінниця» працює з 27.08.2008 року. Закохана в свій предмет, володіє методикою його викладання, постійно вдосконалює свій професійний рівень, викорипстовує диференційованмй та індивідуальоний підхід до учнів. Володіє січасними освітніми технологіями, методичними прийомами, педагогічними засобами.

У своїй роботі Олена Юріївна робить акцент на розвиток фізичних якостей у школярів. Важливу увагу приділяє розвитку спритності, вважає, що спритність - це складна комплексна рухова якість людини, яка дозволяє швидко оволодівати новими руховими діями та швидко перебудовувати рухову діяльність в раптово змінній обстановці.

Проводить велику позакласну роботу. Учні ліцею приймають участь майже в усіх видах спорту, представлених у міській спартакіаді з фізичної культури. У 2008 році підготувала збірну команду ліцею з волейболу серед юнаків, яка зайняла І місце у міських спортивних іграх з волейболу. У 2011 році підготувала команду з настільного тенгісу, яка вперше прийняла участь у міській спартакіаді з тенісу.

Володіє різними формами позаурочної роботи та їх якісним застосуванням. Вчитель приділяє багато уваги позакласним заходам, в рамках тижня фізичної культури  проводить змагання з силової гімнастики, з волейболу, змагання з гри «Снайпер», «Фестиваль з баскетболу», викликаючи у учнів стікий інтерес до занять фізичною культурою.

Бере активну участь у проведенні ліцейних «Днів здоров'я», семінарів, педрад.

Олена Юріївна є автором статтей, «Метгодика проведення занять на спортивно-оздоровчому етапі підготовки», «Розвиток фізичних якостей на уроках з спортивних ігор. Удосконалення техніки виконання передачі м'яча у парах» надрукованих у всеукраїнському науково-методичному журналі «Фізичне виховання в школах України». Має власну методичну розробку «Волейбол 6-7 рік навчання».

Олена Юріївна користується авторитетом серед колег, унів та батьків.

Чуйко Олена Юріївна відповідає займаній посаді та може бути атестована на кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії».

Характеристика діяльності вчителя української мови і літератури

Щаслива Раїса Олександрівна в закладі «Вінницький технічний ліцей м. Вінниці» працює з 15.08.2003 року.   Досконало знає свій предмет, володіє ефективною методикою його викладання, забезпечує свідоме засвоєння системи знань, умінь і навичок, які потрібні для загального розвитку учнів. Впроваджує інноваційні форми та методи в навчально-виховний процес. У своїй роботі Раїса Олександрівна використовує мультимедійні технології з метою підвищення якості знань учнів, залучає їх до  самостійної роботи. Велику увагу приділяє нестандартним  формам роботи, використовує міжпредметні зв’язки, практикує уроки-подорожі, уроки-семінари, уроки-дослідження. Постійно працює над формуванням культури мовлення учнів, вміло формує словесно-логічне мислення. Для уроків Щасливої Р.О. характерним є різноманітний вибір методичних прийомів і висока інтенсивність, що сприяє розвитку пізнавальної діяльності учнів.

З метою підвищення інтересу до вивчення української мови і літератури проводить позакласну роботу. Учні Щасливої Р.О. є призерами міських, обласних та Всеукраїнських олімпіад. З  2011-2013  навчальний рік підготувала  три  призери міської олімпіади з української мови і літератури, одного  призера обласної олімпіади, учні займають призові місця у творчих конкурсах (на кращу поезію, літературний твір). Вчитель  приділяє багато уваги позакласним заходам, у рамках тижня української мови і літератури проводить вікторини, брейн-ринги, викликаючи в учнів стійкий пізнавальний інтерес до предмету.

Бере активну участь у проведенні ліцейних семінарів, педрад, засідань методичного об’єднання вчителів української мови і літератури. Презентує свій передовий педагогічний досвід  серед вчителів міста та області на базі ВОПОПП, педагогічного університету (кафедра методики і змісту). Неодноразово була членом журі міських та обласних олімпіад та конкурсів.

Як класний керівник велику увагу приділяє створенню дружного та згуртованого колективу, разом з учнями проводить роботу по вивченню історії рідного краю. Приділяє велику увагу вихованню у дітей свідомого ставлення до здорового способу життя.

Користується заслуженим авторитетом серед учнів, вчителів та батьків.

Щаслива Раїса Олександрівна відповідає займаній посаді та може бути атестований на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній  категорії «спеціаліст вищої  категорії» та присвоєного педагогічного  звання «вчитель-методист».

Відгук на педагогічну діяльність вчителя (зразок)

Відгук 

на  педагогічну діяльність майстра виробничого навчання

Курмас Інги Петрівни

Курмас Інга Петрівна майстер виробничого навчання з діловодства Вінницького технічного ліцею – тактовний, толерантний, вихований, відповідальний молодий педагог. У даному навчальному закладі працює з 2008 року.

Уроки діловодства та основ креслення, які проводить Інга Петрівна, відповідають програмі з допрофільного навчання для ліцеїв. Враховуючи вік учнів і те, що діловодство та основі креслення вони почали вивчати у ліцеї з 7 класу, її уроки в основному побудовані на освоєні навичок швидкісного друку та знань секретарської справи (вміння вести ділову документацію, тактовно спілкуватися з відвідувачами, правильно вести телефонну розмову тощо). Своїм новаторством на уроках вона називає друкування, крім документів службового призначення, текстів, які розширюють кругозір майбутніх секретарів-друкарів, мотивуючи введення такої форми роботи тим, що учні повинні мати загальне уявлення про історичні місця столиць світу, українські традиції, обряди, звичаї, історію державної символіки України. На уроках Курмас  І.П. дотримується принципів зв’язку теорії з практикою, свідомості і активності при вивченні нового матеріалу, міцності знань, принципу наочності. Вона прагне розвинути в дітях знання ділової української мови, відчуття і навичок виразності мови, чого добивається за допомогою багатьох творчих завдань (наприклад, доповнити пропозиції; скласти різноманітні ділові папери і т. д.).

Курмас І.П. використовує різні методи навчання на своїх уроках. За  джерелом отримання знань вона віддає перевагу теоретично-практичному методу (коли слово вчителя і робота з книгою поєднується з виконанням вправ, використовуючи при цьому сучасну комп’ютерну техніку). Залежно від характеру пізнавальної діяльності, вона використовує пояснювально-ілюстративний, частково пошуковий і, зрідка, репродуктивний методи, що, в більшості випадків, стимулює творчу діяльність учнів.

Як правило, структура уроків залежить від об’єму нового матеріалу. Але перевірка домашнього завдання - це обов’язковий елемент кожного заняття. Враховуючи вікові особливості учнів, вона прагне урізноманітнити уроки діловодства з елементами креслення, і з цією метою впроваджує в структуру уроків вікторини, ребуси, командні змагання, розвивально-образні завдання, що викликає живий інтерес в учнів, активізуючи їх лексичний запас і теоретичні знання мови. За час роботи молодий педагог проводів конкурси серед учнів: «Креслярський знавець» (серед учнів 7 класів), «Кращий за професію» (серед учнів 11 класу).

Курмас Інга Петрівна, безумовно, молодий, але компетентний педагог. Вона активно бере участь у фахових конкурсах («Вінниччина має таланти», «Надія-2009», «Ярмарок фахових сподівань-2010»), ліцейських методичних об’єднаннях,  предметних тижнях та роботі ліцейської школи молодого спеціаліста.